دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Model design of education based on sustainable development in the higher education طراحی الگوی آموزش مبتنی بر توسعه پایدار در آموزش عالی 1 25 2977 10.22098/ael.2024.14692.1416 FA کامران باقری مجد استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران فرامرز سابقی 2. استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران. کوثر خواجه داد 3. کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران. Journal Article 2024 02 16 Background and Objective: The integration of sustainable development goals through sustainable methods of teaching and learning in the higher education plays a role in improving the human society and the non-human world. The purpose of the research was to design a model of education based on sustainable development in the higher education. research methodology: The research method was qualitative based on Meta-synthesis. The research community of standard reference national and international journals was implemented from 2000 to 2024. And 187 articles were considered. Then, 28 articles have been analyzed according to the coding method with using Maxqda software. Findings: The research results according to Meta-synthesis study showed that education based on sustainable development in organizational structural dimensions, sustainable competence, curriculum planning, goals and values, research and innovation, participation, responsibility, learning teaching strategies, sustainability drivers, Evaluation and feedback have been the focus of national and international studies. Conclusion: Considering these dimensions in the higher education in order to improve the quality of education through empowering students to think and act in sustainable and forward-looking ways, they play a role in the formation of a sustainable society. And the result is the progress of sustainable human development, learning knowledge, learning to live and living together, and learning to do work to help oneself and the global community. مقدمه و هدف: ادغام اهداف توسعه پایدار از طریق روش‌های پایدار یاددهی و یادگیری در سیستم آموزش عالی برای بهبود جامعه‌ی انسانی و جهان غیرانسانی نقش دارد. به این جهت هدف تحقیق طراحی الگوی آموزش مبتنی بر توسعه پایدار در سیستم آموزش عالی بوده است. روش‌شناسی پژوهش: روش تحقیق کیفی با رویکرد فراترکیب بوده است که در جامعه مجلات معتبر ملی و بین المللی از سال 2000 تا 2024 اجرا شد و تعداد 187 مقاله به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفت که در نهایت 28مقاله با توجه به روش کدگذاری با استفاده از نرم افزار M axqda مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته‌ها: یافته‌های تحقیق مطابق با مطالعه فراترکیب نشان داد که آموزش مبتنی بر توسعه پایدار در ابعاد ساختاری سازمانی، شایستگی پایدار، برنامه ریزی درسی، اهداف و ارزش‌ها، تحقیق و نوآوری، مشارکت، مسئولیت پذیری، راهبردهای یاددهی یادگیری، محرک‌های پایداری، ارزیابی و بازخورد مورد توجه مطالعات ملی و بین المللی بوده است. بحث و نتیجه‌گیری: مد نظر قرار دادن این ابعاد در سیستم آموزش عالی در جهت کیفی سازی آموزش از طریق توانمندسازی دانشجویان برای تفکر و عمل به شیوه‌های پایدار و آینده نگر بر شکل گیری جامعه پایدار نقش دارند و نتیجه‌ی آن پیشرفت توسعه‌ی انسانی پایدار، یادگیری دانش، یادگیری برای زیستن و زندگی با هم و یادگیری انجام دادن کار برای کمک به خود و جامعه جهانی سازنده می‌باشند.

https://ael.uma.ac.ir/article_2977_876c9244daae30abb334e83a78c6adc7.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Identifying future development strategies for research in the Iranian higher education system with a qualitative approach شناسایی راهکارهای توسعه آینده‌پژوهی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد کیفی 26 38 2722 10.22098/ael.2023.11071.1111 FA حسین آدمیت گروه علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه محقق و پیام نور ،اردبیل، ایران. شهرام مهرآور گیگلو دانشجوی پسادکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Journal Article 2022 06 29 Background and Objective: Today, future research in higher education has become necessary as one of the main prerequisites for long-term policy and planning of the university system. Therefore, the aim of the current research was to identify the solutions for the development of the field of future research from the experts' point of view. Research Methodology: The current research was conducted with a qualitative approach in terms of practical purpose. The target group of the current research was experts and specialists in the field of future research in the country, using the purposeful and snowball sampling method, 12 of the experts in this field were selected as the sample of the research, and a semi-structured interview was conducted. and theoretical saturation was obtained. Thematic analysis method was also used to analyze the data. Findings: After analyzing the data from the interviews, the total of free codes extracted from the content of the interviews was 76 codes, which were classified into 12 similar concepts and finally 12 solutions based on the opinions of the experts. It was identified for the development of the field of future research in the country's universities, which are: creating a discourse on the necessity of future research in the country; preparation of educational packages for future studies; supporting theoretical research in the field of future research; Strengthening interdisciplinary activities in universities; policy-making at the ministry level; operationalizing future research in universities; Understanding the necessity of future research in governing institutions; Modifying and revising the course headings of the field; Establishing the position of future research in organizations and projects; Taking advantage of the successful experiences of the world's top universities; providing employment opportunities; Institutionalization of future-research culture and thinking in the university. Conclusion: The findings of this research can be used in the macro-policies of higher education in line with the development of the field of future studies. مقدمه و هدف: امروزه آینده‌پژوهی در آموزش عالی به عنوان یکی از پیش‌نیازهای اصلی سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی بلندمدت نظام دانشگاهی ضروری شده است. لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی راهکارهای توسعة رشتة آینده‌پژوهی از دیدگاه صاحب‌نظران بود. روش‌شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و با رویکرد کیفی انجام شده است. گروه هدف پژوهش حاضر نیز صاحب‌نظران و متخصّصان حوزة آینده‌پژوهی در کشور بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و گلوله برفی 12 نفر از صاحب‌نظران این حوزه به عنوان نمونة پژوهش انتخاب شدند و مصاحبه، نیمه‌ساختاریافته انجام گرفت و اشباع نظری حاصل گردید. جهت تحلیل داده‌ها نیز از روش تحلیل مضمون استفاده شد. یافته‌ها: پس از تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از مصاحبه، مجموع کدهای آزاد استخراج شده از محتوای مصاحبهها 76 کد بود که در 12 مفهوم مشابه، طبقهبندی و در نهایت 12 راهکار بر اساس دیدگاه صاحبنظران برای توسعة رشتة آیندهپژوهی در دانشگاههای کشور شناسایی شد که عبارتند از: گفتمانسازی ضرورت آیندهپژوهی در کشور؛ تهیة بستههای آموزشی آیندهپژوهی؛ حمایت از پژوهشهای نظری در حوزة آیندهپژوهی؛ تقویت فعالیتهای بینرشتهای در دانشگاهها؛ سیاستگذاری در سطح وزارتخانه؛ عملیاتی کردن آیندهپژوهی در دانشگاهها؛ درک ضرورت آیندهپژوهی در نهادهای حاکمیتی؛ اصلاح و بازنگری سرفصلهای درسی رشته؛ تثبت جایگاه آیندهپژوهی در سازمآن‌ها و پروژهها؛ بهرهگیری از تجارب موفق دانشگاههای برتر جهان؛ فراهمسازی فرصتهای اشتغال؛ نهادینهکردن فرهنگ و تفکر آیندهپژوهی در دانشگاه. بحث و نتیجه‌گیری: یافتههای این پژوهش میتواند در سیاستگذاریهای کلان آموزش عالی در راستای توسعة رشتة آیندهپژوهی مورد استفاده قرار گیرد.

https://ael.uma.ac.ir/article_2722_3686e31cb6d5a6f1352cef09df9e67c9.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Identifying and designing a model of effective factors on the individual development of faculty members. a qualitative approach شناسایی و طراحی مدل عوامل موثر بر توسعه فردی اعضای هیئت علمی،رویکرد کیفی 39 58 2313 10.22098/ael.2023.12577.1252 FA شهلا جان احمدی مریان گروه علوم تربیتی ،واحد اردبیل ، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل ، اردبیل ،ایران اعظم راستگو گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. یوسف نامور گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران صدرالدین ستاری گروه علوم تربیتی ، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران مسعود امامی نژاد گروه علوم تربیتی ،واحد آستار ، دانشگاه آزاد اسلامی آستارا ،گیلان ،ایران Journal Article 2023 03 25 Background and Objective: Purpose of the present research Identifying and designing a model of effective factors on the individual development of faculty members using the qualitative approach of research synthesis. Research Methodology: The current research was conducted in the framework of a qualitative approach and using the research synthesis method with the seven-step approach of Sandelowski and Barroso (2007).The studied statistical community includes all Persian and English researches and studies published in the field of personal development between 2001 and 2022. In this regard. The keywords related to the purpose of the research were searched and the articles and professors obtained were examined using the purposeful sampling method and according to the acceptance criteria, and finally 32 articles that met the criteria for entering the study using The three-stage coding method (open, axial, selective) was analyzed through MaxQDA 2020 software. Based on the results of data analysis, 125 open codes were identified for data collection, which were categorized into 4 main categories and 20 subcategories. The results showed that individual, educational, research, organizational and social factors have an impact on the personal development of faculty members. Findings: The results showed that individual, educational, research, organizational and social factors have an impact on the personal development of faculty members Conclusion: The results of this study can be of interest to higher education managers in the field of human resources development to maximize the effectiveness of training courses, job satisfaction and university productivity through individual development مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و طراحی مدل عوامل موثر بر توسعه فردی اعضای هیئت علمی با استفاده از رویکرد کیفی سنتز پژوهی انجام شده است. روش‌شناسی پژوهش: پژوهش حاضر در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از روش سنتز پژوهی با رویکرد هفت مرحله‌ای سندلوسکی و باروسو (2007) انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه تحقیقات و مطالعات فارسی و انگلیسی چاپ شده در حوزه توسعه فردی در بین سال‌های 1380 تا 1401 میباشد. در این راستا، کلید واژه های مرتبط با هدف پژوهش مورد جستجو قرار گرفت و مقالات و اسناد بدستآمده با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با توجه به معیارهای پذیرش مورد بررسی قرارگرفتند که در نهایت 22 مقاله که از معیارهای ورود به مطالعه برخوردار بودند با استفاده از روش کد گذاری سه مرحلهای (باز، محوری، انتخابی) ازطریق نرم‌افزار MaxQDA 2020 تجزیه و تحلیل شدند. براساس نتایج تحلیل داده ها برای جمع‌آوری داده‌ها 125 کد باز شناسایی شد که در 4 مقوله اصلی و 20 مقوله فرعی دسته‌بندی شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که عوامل فردی، آموزشی پژوهشی، سازمانی و اجتماعی بر توسعه فردی اعضای هیئت علمی تاثیرگذار است. بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه می‌تواند مورد توجه مدیران آموزش عالی در زمینه توسعه منابع انسانی قرار گیرد. تا از طریق توسعه فردی میزان کارآمدی دوره‌های آموزشی، رضایت شغلی و بهره‌وری دانشگاه را به حداکثر رساند.

https://ael.uma.ac.ir/article_2313_0c3cff6be9b4e24bc1887fc5af845c75.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 تأثیر مهارت‌های کوانتومی مدیران بر چابکی سازمانی با میانجیگری آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی تأثیر مهارت‌های کوانتومی مدیران بر چابکی سازمانی با میانجیگری آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی 59 76 3029 10.22098/ael.2023.12034.1208 FA سیروس قنبری استاد مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران علی خالق خواه دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران 0000-0001-9651-1320 علی مرادی دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Journal Article 2023 01 02 Complexity of environmental conditions, dynamism and uncertainty are among the signs of the new quantum era. The Background and Objective: Complexity of environmental conditions, dynamism and uncertainty are among the signs of the new quantum age. The implementation of the quantum model makes organizations constantly changing, agile, and in which innovation and information flow freely. research methodology: In terms of quantitative nature, in terms of practical purpose and method of implementation, the present research was a descriptive correlational type structural equation method. The statistical population of this research was made up of all the employees of the education departments of Hamedan city, numbering 512 people. In order to collect data, three standard questionnaires of quantum skills of Mirsefian managers (2015), readiness of employees for organizational change by Graham (2006) and organizational agility by Sharifi and Zhanek (1999) were used. After collecting the data, they were analyzed using Pearson's correlation coefficient and structural equation modeling by Spss and Lisrel software. Findings: The findings of research hypotheses showed that the direct effect of quantum management skills on employees' readiness for organizational change is 0.76 and on organizational agility is 0.33 positive and significant. Also, the direct effect of employees' readiness for organizational change on organizational agility is 0.52 positive and significant. The indirect effect of quantum management skills through employees' readiness for organizational change on organizational agility is 0.39 positive and significant. Conclusion: Employees' readiness for organizational change can increase the correlation between managers' quantum skills and organizational agility as a mediator. The 21st century requires a quantum worldview. It is suggested that the basics of quantum management skills be taught to the managers of education departments of Hamadan city and even school managers, so as to increase the readiness of employees for organizational change and consequently provide organizational agility. مقدمه و هدف: پیچیدگی شرایط محیطی، پویایی و نامطمئن بودن از جمله نشانه‌های عصر جدید کوانتومی است. اجرای مدل کوانتومی باعث می‌شود که سازمان‌ها مدام در حال تغییر، چابک و در آنها ابتکار و معلومات آزادانه در جریان باشد. روش‌شناسی پژوهش: تحقیق حاضر از نظر ماهیت کمی، از نظر هدف کاربردی و روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی به روش معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان ادارات آموزش و پرورش شهرستان همدان به تعداد 512 نفر تشکیل دادند. جهت گردآوری داده‌ها از سه پرسشنامه استاندارد مهارت‌های کوانتومی مدیران میرصفیان (1395)، آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی گراهام (2006) و چابکی سازمانی شریفی و ژانک (1999) استفاده گردید. داده‌ها پس از جمع‌آوری با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و مدلسازی معادلات ساختاری توسط دو نرم افزار Spss و Lisrelتحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌های فرضیات پژوهش نشان داد اثر مستقیم مهارت‌های مدیریت کوانتومی بر آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی 76/0 و بر چابکی سازمانی 33/0 مثبت و معنادار است. همچنین اثر مستقیم آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی بر چابکی سازمانی 52/0 مثبت و معنادار است. اثر غیر مستقیم مهارت‌های مدیریت کوانتومی از طریق آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی بر چابکی سازمانی 39/0 مثبت و معنادار است. بحث و نتیجه‌گیری: آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی می‌تواند به عنوان نقش میانجی، میزان همبستگی مهارت‌های کوانتومی مدیران و چابکی سازمانی را افزایش دهد. قرن بیست و یکم نیازمند یک جهان بینی کوانتومی است. پیشنهاد می‌شود مبانی مهارت‌های کوانتومی مدیریت به مدیران ادارات آموزش و پرورش شهرستان همدان و حتی مدیران مدارس آموزش داده شود تا بدین طریق زمینه افزایش آمادگی کارکنان برای تغییر سازمانی و به تبع آن چابکی سازمانی فراهم گردد.

https://ael.uma.ac.ir/article_3029_c025c3eb503cc63df1389f439b3555cd.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Identifying the dimensions of human resource management audit based on process maturity with a synthesis approach شناسایی ابعاد ممیزی مدیریت منابع انسانی مبتنی بر بلوغ فرآیندها با رویکرد سنتزپژوهی 77 93 2970 10.22098/ael.2023.13872.1357 FA اکبر بروستانی دانشجوی دکتری مدیریت دولتی گرایش منابع انسانی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران داود حسین پور دانشیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبائی ،تهران،ایران میرعلی سید نقوی استاد گروه مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبائی ،تهران،ایران حبیب رودساز دانشیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبائی ،تهران،ایران Journal Article 2023 10 20 The present research was conducted with the aim of identifying the dimensions of human resource management audit Background and Objective: The current research was conducted with the aim of identifying the dimensions of human resource management audit based on the maturity of the processes using the synthesis research approach. This research has been carried out in terms of practical purpose and with a meta-composite qualitative method. Research Methodology: The statistical population is all the studies conducted in the period (2023-2006) from 2004 to 2023. In this regard, 82 researches in the field of the desired subject were evaluated and finally 34 articles were selected purposefully and by content analysis and composition of related literature, a total of 54 codes and 6 key categories were identified and analyzed during the process of searching and systematic combination of texts and its validity It was confirmed through Cohen's kappa test. Findings: The results of the findings showed that the human resource management audit consists of the dimensions of systemic control, strategic goals, performance improvement, customer satisfaction, financial and alignment with procedures. Conclusion: According to the findings of the research, the use of each of the dimensions identified in the current research can lead to the improvement of evaluation processes in the field of human resources in the organization. مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد ممیزی مدیریت منابع انسانی مبتنی بر بلوغ فرآیندها با استفاده از رویکرد سنتزپژوهی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی فراترکیب(سنتزپژوهی) انجام‌ شده است. روش‌شناسی پژوهش: جامعه آماری، کلیه مطالعات انجام‌شده در بازه زمانی(2006-2023) 1385 الی 1402 است. در این راستا 82 پژوهش در زمینه موضوع موردنظر ارزیابی و درنهایت 34 مقاله به‌صورت هدفمند انتخاب گردید و با تحلیل محتوا و ترکیب ادبیات مربوط، درمجموع 54 کد و 6 مقوله کلیدی طی فرایند جست‌وجو و ترکیب نظام‌مند متون شناسایی و مورد تحلیل قرار گرفت و اعتبار آن از طریق آزمون کاپای کوهن تأیید گردید. یافته‌ها: نتایج یافته ها نشان داد که ممیزی مدیریت منابع انسانی از ابعاد کنترل سیستمی، اهداف استراتژیک، بهبود عملکرد، رضایت مشتری، مالی و هم راستا بودن با رویه ها تشکیل شده است. بحث و نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش تاکید می‌کند که بکارگیری هر کدام از ابعاد شناسایی شده در پژوهش حاضر می‌تواند منجر به بهبود فرآیندهای ارزیابی در حوزه منابع انسانی در سازمان شود.

https://ael.uma.ac.ir/article_2970_dda8f2c88314b9ae52d95e984f5aa9f1.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Designing a model for evaluating the effectiveness of professional growth management training courses at Farhangian University طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی مدیریت بالندگی حرفه‌ای دانشگاه فرهنگیان 94 112 2988 10.22098/ael.2024.14675.1413 FA محمدرضا عبدلی دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران علی یزدخواستی دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران تقی آقاحسینی استادیارمدعو، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان، پردیس شهید باهنر، اصفهان، ایران هادی رمضانیان استاد یار مدعو، دانشگاه علوم قضایی و خدمات اداری، تهران، ایران Journal Article 2024 02 13 Background and Objective: The effectiveness of training courses is a part of the functions of managers who implement educational projects. The aim of this research was to design a model for evaluating the effectiveness of training courses in the management of professional growth in Farhangian University. Research Methodology: Mix methods descriptive research method is (sequential-exploratory). The statistical population of the research in the qualitative part included experts and specialists in educational sciences working in Farhangian University and the study tool was semi-structured interview. The sample size in the qualitative section was 10 experts in connection with the evaluation of the effectiveness of professional growth management training courses, who were selected in a targeted way using the snowball technique. In the quantitative part, the statistical population included all the faculty members of Farhangian University of Iran in the academic year of 2023-2022, from which 260 people were selected as the statistical sample using cluster random sampling. In order to collect data, a researcher-made questionnaire was used to evaluate the effectiveness of training courses. The content validity of the questionnaires was confirmed by experts and their construct validity was confirmed through factor analysis. Their reliability was also calculated using Cronbach's alpha reliability coefficient, strategies equal to 0.9, processes equal to 0.95 and skills equal to 0.93. SPSS 25, Smart PLS statistical software was used to analyze the data. Findings: The findings of the qualitative section related to the design of the model for evaluating the effectiveness of professional growth management training courses were three main themes, including the theme of skills, the theme of strategies, and the theme of processes. The findings of the quantitative section showed that the factor loadings related to all dimensions and indicators of the variable "Professional Development Management of Farhangian University" have a favorable condition, in other words, the correlation of this variable with the subjects and the subjects related to these subjects is estimated at a high level. As a result, the measurement tool has factorial validity. Conclusion: In total, the results of the correlations showed that for the management of the professional growth of Farhangian University, having strong communication can improve the growth of the professional management of Farhangian University Day by day. The generality evaluation indices of the structural equation model indicate that the data support the theoretical model of the research and the fit of the data to the model has been established. In total, the correlation coefficient between the evaluation of the effectiveness of professional growth management training courses and the variables (educational, social, executive, individual organizational, financial-administrative, managerial, supervision and goal setting) is established at the level (p≥ 0.01). On this basis, it is necessary for Farhangian University administrators to provide a suitable platform for using the model for evaluating the effectiveness of growth management training courses. مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی مدیریت بالندگی حرفه‌ای دانشگاه فرهنگیان روش‌شناسی پژوهش: روش پژوهش آمیخته (متوالی- اکتشافی) است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل صاحب‌نظران و متخصصان علوم تربیتی شاغل در دانشگاه فرهنگیان و ابزار مطالعه، مصاحبه نیمه‌ساختار‌مند، بود. حجم نمونه در بخش کیفی، 10 نفر از صاحب‌نظران در ارتباط با ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی مدیریت بالندگی حرفه ای بوده که به روش هدفمند و با استفاده از تکنیک گلوله برفی انتخاب شدند. در بخش کمی، جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیأت ‌علمی دانشگاه فرهنگیان کل کشور در سال تحصیلی 1402-1401 بود که از بین آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای 260 نفر به‌عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها، از پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها از نظر متخصصان و روایی سازه آن‌ها از طریق تحلیل عاملی تأیید گردید. پایایی آن‌ها نیز با استفاده از ضریب پایایی آلفای کرونباخ، راهبردها برابر 0.9 فرایندها 0.95 و مهارت ها 0.93 محاسبه گردید. جهت تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزارهای آماری SPSS 25، Smart PLS استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌های بخش کیفی در ارتباط طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی مدیریت بالندگی حرفه ای ، سه مضامین اصلی، شامل مضمون مهارت ها، مضمون راهبردها و مضمون فرآیندها بود. یافته‌های بخش کمی نشان داد که بارهای عاملی مربوط به همه ابعاد و معرف های متغیر "مدیریت بالندگی حرفه‌ای دانشگاه فرهنگیان" دارای وضعیت مطلوبی هستند، به عبارت دیگر همبستگی این متغیر با مضامین و معرف‌های مربوط به این مضامین در حد بالا برآورد شده است. در نتیجه ابزار سنجش از روایی عاملی برخوردار است. بحث و نتیجه‌گیری: در مجموع نتایج همبستگی‌ها نشان داد که برای مدیریت بالندگی حرفه‌ای دانشگاه فرهنگیان داشتن ارتباطات قوی می‌تواند، بالندگی مدیریت حرفه‌ای دانشگاه فرهنگیان را روز به روز بهتر کند. شاخص‌های ارزیابی کلیت مدل معادله ساختاری بیانگر این است که داده‌ها، مدل نظری پژوهش را حمایت می‌کنند و برازش داده‌ها به مدل برقرار بوده است. در مجموع ضریب همبستگی بین ارزیابی اثر بخشی دوره‌های آموزشی مدیریت بالندگی حرفه‌ای و متغیرهای (آموزشی، اجتماعی، اجرایی، سازمانی، فردی،مالی- اداری، مدیریتی، نظارت وهدف‌گذاری) در سطح (01/0 ≥p) برقرار است. بر این اساس ضروری است، مدیران دانشگاه فرهنگیان، بستر مناسبی را در جهت استفاده از الگوی ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی مدیریت بالندگی فراهم نمایند.

https://ael.uma.ac.ir/article_2988_427dd29fc42fe0224368062bf2568401.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Designing and explaining the strategic thinking development model of Islamic Azad University administrators طراحی و تبیین الگوی پرورش تفکر راهبردی مدیران دانشگاه آزاد اسلامی 113 130 2288 10.22098/ael.2023.11373.1142 FA یونس رسول دشت دانشجوی دکتری، گروه مدیریت دولتی، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی؛ بناب، ایران 0009-0005-2396-1204 جعفر بیک زاد مدیریت دولتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران یوسف بیگ زاده استادیار گروه مدیریت دولتی،واحد بناب،دانشگاه آزاد اسلامی ، بناب ،ایران فرهاد نژاد حاجی علی ایرانی استادیار گروه مدیریت دولتی،واحد بناب،دانشگاه آزاد اسلامی ، بناب ،ایران Journal Article 2022 08 28 Designing and explaining the strategic thinking development model of Islamic Azad University administrators. The statistical population of this study is academic experts who have experience and education related to research in Azad University. The snowball method was used for sampling and the number of samples increased until reaching theoretical saturation, finally 16 people were selected as samples. To analyze the data obtained from the (semi-structured) interviews, the coding method has been used in foundational data theorizing. In this way, the data obtained from the interviews have been used from the three-step process of open, central and selective coding in accordance with the foundation's data theorizing process using Maxqda software for data analysis. The results of the research showed that the causal conditions include 1. individual factors 2. organizational factors 3. discourse creation. The central phenomenon includes the development of managers' strategic thinking, which includes 1. the individual dimension, 2. the intuitive dimension, 3. the systemic view. Contextual factors include 1. Cultural background 2. Learning environment 3. Psychological factors 4. Organizational independence. And intervention factors include environmental factors in two dimensions: 1: internal and 2: external. The strategies include talent management in two dimensions: 1: talent acquisition, 2: attraction and retention. Keywords: Strategic thinking, individual factors, organizational factors, discourse creation, Islamic Azad University هدف پژوهش حاضر طراحی و تبیین الگوی پرورش تفکر راهبردی مدیران دانشگاه آزاداسلامی انجام شد. جامعه آماری این پژوه خبرگان دانشگاهی هستند که دارای سابقه و تحصیلات مرتبط با پژوهش در دانشگاه آزاد بوده اند. برای نمونه گیری از روش گلوله برفی استفاده شد و تعداد نمونه تا رسیدن به اشباع نظری افزایش یافت، در نهایت 16 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از مصاحبه ها (نیمه ساختارمند)، از روش کدگذاری در نظریه پردازی داده بنیاد استفاده شده است. بدین ترتیب که داده های به دست آمده از مصاحبه ها، از فرایند سه مرحله ای کدگذاری باز، محوری و انتخابی مطابق با فرایند نظریه پردازی داده بنیاد با استفاده از نرم افزار Maxqda برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که شرایط علی دربرگیرنده 1.عوامل فردی2.عوامل سازمانی 3.گفتمان سازی است. پدیده محوری در برگیرنده پرورش تفکر راهبردی مدیران است که شامل 1.بعد فردی2.بعد شهودی3.دید سیستمی است. عوامل زمینه ای در برگیرنده 1.بستر فرهنگی 2.زمینه یادگیری 3.عوامل روانشناختی 4.استقلال سازمانی است. و عوامل مداخله ای در برگیرنده عوامل محیطی در دو بعد 1: درون سازمانی و 2: برون سازمانی است. راهبردها شامل مدیریت استعداد در دو بعد 1: استعدادیابی 2: جذب و نگهداشت است.

https://ael.uma.ac.ir/article_2288_8628dba3a232a90cabb91f3695e5c276.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Providing an organizational performance evaluation model with creativity and innovation approach in higher education ارائه مدل ارزیابی عملکرد سازمانی با رویکرد خلاقیت و نوآوری در آموزش عالی 131 150 2968 10.22098/ael.2023.13521.1330 FA رباب حضرتی کنده دانشجوی دکتری، رشته مدیریت دولتی، تطبیقی و توسعه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران محمد روحی عیسی لو استادیار، گروه مدیریت ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران محمد خیراندیش استادیار، گروه مدیریت منابع انسانی، واحد اردبیل،دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران اسحق رسولی استادیار، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران بهنام آزادی استادیار، گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران Journal Article 2023 08 19 Background and Objective: The current research is presented with the aim of evaluating the organizational performance model with the design of creativity and innovation in higher education. Program Due to the rapid growth and development of technology, organizations can remain in the field of competition by designing their activities based on creativity and innovation. Universities are also exempted from this issue and should draw their performance based on creativity and innovation to compete with other universities. research methodology: In terms of the nature of the data, the research is of qualitative type in the style of data base. The participants of the research were university faculty members (with at least 5 years of service experience and at least a doctorate degree), and the sample size after theoretical saturation was 12 people and in a purposeful judgment. selected. Data collection was done through semi-structured interview and data analysis using thematic method (open coding, axial coding and selective coding) and using MAXQDA software. Findings: Based on the analysis of interviews, 247 codes were obtained in the open coding stage, which were reduced to 112 basic codes after removing similar codes, and finally these codes were categorized into 33 subcategories. Finally, based on the systematic approach in database theory, the codes and categories identified in six core classes include; Causal conditions (encouraging human resources, teamwork, support for change, support for free thinking, and funding); background conditions (creative and innovative culture, creative and innovative human resources, knowledge management, managers' support, existence of creative and innovative laws); central category (organizational performance, efficiency, productivity, creativity and innovation); Intervening factors (geography of the university, ranking of the university, number of students, courses of study, fields of study, scientific degree of professors, easy access, low cost, high chance of employment after graduation); Strategies (monitoring and evaluation, acceptance of change, accountability, learning culture, decentralization in the organization, talent management, planning); And the consequences were placed. Conclusion: The consequences of performance evaluation with creativity and innovation approach in higher education can include; Improving the position of the university at the national and international level, increasing efficiency, increasing productivity, providing services to industries, meeting the needs of society, etc. مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل ارزیابی عملکرد سازمانی با رویکرد خلاقیت و نوآوری در آموزش عالی ارائه شده است. امروزه به دلیل رشد و پیشرفت سریع تکنولوژی، سازمان‌هایی می‌توانند در عرصه رقابت باقی بمانند که بتوانند تمامی فعالیت‌های خود را بر پایه خلاقیت و نوآوری ترسیم کنند. دانشگاه‌ها نیز از این مسأله مستثنی نیستند و باید جهت رقابت با سایر دانشگاه‌ها بتوانند عملکرد خود را بر پایه خلاقیت و نوآوری ترسیم کنند. روش‌شناسی پژوهش: . پژوهش به لحاظ ماهیت داده از نوع کیفی به سبک داده‌بنیاد است.‏ مشارکت‌کنندگان پژوهش را اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها (دارای حداقل 5 سال سابقه خدمت و حداقل مدرک دکتری) تشکیل می‌داد که حجم نمونه پس از اشباع نظری به تعداد 12 نفر و به‌صورت هدفمند قضاوتی انتخاب گردید. گردآوری داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختارمند و تجزیه ‌و تحلیل اطلاعات به روش فن مضمون (کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی) و با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA انجام شد. اعتبار مطالعه در این پژوهش از منابع مختلفی همچون اساتید حوزه مدیریت، بررسی ادبیات پژوهشی و به‌کارگیری بیش از یک پژوهشگر و همچنین برای بررسی پایایی پژوهش نیز از ضریب پایایی هولستی استفاده شده است. یافته‌ها: . بر اساس تحلیل مصاحبه‌های صورت گرفته، 247 کد در مرحله کدگذاری باز به دست آمد که پس از حذف کدهای مشابه به 112 کد پایه کاهش یافت که در نهایت این کدها در 33 مقوله فرعی دسته‌بندی شدند. در نهایت با استناد به رهیافت سیستماتیک در نظریه داده‌بنیاد، کدها و مقوله‌های شناسایی شده در شش طبقه هسته‌ای شامل؛ شرایط علی(تشویق منابع انسانی، کار تیمی، حمایت از تغییرات، حمایت از آزاداندیشی، و تأمین مالی)؛ شرایط زمینه‌ای(فرهنگ خلاق و نوآور، منابع انسانی خلاق و نوآور، مدیریت دانش، حمایت مدیران،وجود قوانین خلاقانه و نوآورانه)؛ مقوله محوری(عملکرد سازمانی، کارایی، بهره وری، خلاقیت و نوآوری)؛ عوامل مداخله‌گر(جغرافیای دانشگاه، رتبه دانشگاه، تعداد دانشجویان، دوره های تحصیلی، رشته های تحصیلی،درجه علمی اساتید، دسترسی آسان، هزینه کم، شانس بالای اشتغال بعد از فراغت از تحصیل)؛ راهبردها(نظارت و ارزیابی، پذیرش تغییر، مسئولیت پذیری، فرهنگ یادگیری، تمرکززدایی در سازمان، مدیریت استعداد، برنامه ریزی)؛ و پیامدها قرار گرفتند بحث و نتیجه‌گیری: پیامدهای ارزیابی عملکرد با رویکرد خلاقیت و نوآوری در آموزش عالی می‌تواند شامل؛ ارتقای جایگاه دانشگاه در سطح ملی و بینالمللی، افزایش کارایی، افزایش بهرهوری، ارائه خدمات به صنایع، تأمین نیازهای جامعه و ... باشد.

https://ael.uma.ac.ir/article_2968_5883455d8f384719b830d309d6a1fd95.pdf

دانشگاه محقق اردبیلی رهبری آموزشی کاربردی 2717-4484 5 ویژه نامه رهبری در آموزش عالی 2024 03 20 Examining the effect of social capital on job performance and job satisfaction : emphasizing the mediating role of employee empowerment بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر عملکرد شغلی و رضایت شغلی به منظور اثربخشی رهبری: با تأکید بر نقش میانجی توانمندسازی کارکنان 151 171 2038 10.22098/ael.2023.11312.1135 FA حسن روشنی علی بنه سی دانشگاه محقق اردبیلی محمد حسنی دانشگاه ارومیه بهناز مهاجران عضو هیات علمی دانشگاه ارومیه حسن قلاوندی دانشگاه ارومیه Journal Article 2022 08 16 Introduction and purpose: The purpose of this research is to investigate the effect of social capital on job performance and job satisfaction through the mediation of employee empowerment in Urmia University in order to improve the effectiveness of leadership. research methodology: . The present research is practical and has been carried out using the descriptive-correlation method. The statistical population of the research is 480 employees of Urmia University, and the sample size was determined to be 235 using Morgan's table. A simple random sampling method was used for sampling. In order to collect data, standard questionnaires of social capital, empowerment, job satisfaction and job performance were used, and the validity of the questionnaires was checked and confirmed by the supervisor. Also, the questionnaires have good reliability because Cronbach's alpha of the social capital questionnaire was 0.88, empowerment was 0.90, job satisfaction was 0.86, and job performance was 0.85. The value of Cronbach's alpha of each of the questionnaires is statistically appropriate. Pearson's correlation coefficient and structural equations were used to analyze the obtained data. Findings: The findings showed that social capital has a positive and significant effect on job performance and job satisfaction, and the results of data analysis showed that social capital has a positive and significant effect on job performance and job satisfaction with the mediating role of empowerment. Discussion and conclusion: Considering the mediating role of faculty members' empowerment, it can be said that the officials and managers of the university should provide favorable conditions and grounds for the promotion of empowerment in the university system.. مقدمه و هدف: هدف تحقیق حاضر بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر عملکرد شغلی و رضایت شغلی با میانجیگری توانمندسازی کارکنان دانشگاه ارومیه به منظور ارتقاء اثربخشی رهبری میباشد. روش‌شناسی پژوهش: . تحقیق حاضر کاربردی است و با استفاده از روش توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کارکنان دانشگاه ارومیه به تعداد ۴۸۰ نفر میباشد که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان برابر 235 نفر تعیین گردید. برای نمونه‏گیری از روش نمونهگیری تصادفی ساده استفاده شدهاست. جهت جمعآوری دادهها پرسشنامههای استاندارد سرمایه اجتماعی، توانمندسازی، رضایت شغلی و عملکرد شغلی به کار گرفته شده است که روایی پرسشنامهها توسط استاد راهنما مورد بررسی قرار گرفت و تأیید شد. همچنین پرسشنامهها از پایایی مناسبی برخوردارند زیرا آلفای کرونباخ پرسشنامه سرمایه اجتماعی88/0، توانمندسازی90/0، رضایت شغلی86/0 و عملکرد شغلی85/0 بدست آمد که مقدار آلفای کرونباخ هر کدام از پرسشنامهها از لحاظ آماری مناسب میباشد. جهت تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده، ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌ها: یافتهها نشان داد که سرمایه اجتماعی بر عملکرد شغلی و رضایت شغلی اثر مثبت و معناداری دارد و همچنین نتایج تحلیل دادهها نشان داد که سرمایه اجتماعی بر عملکرد شغلی و رضایت شغلی با نقش میانجی توانمندسازی اثر مثبت و معناداری دارد. بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به نقش میانجی توانمندسازی اعضای هیأت علمی میتوان گفت که مسئولین و مدیران دانشگاه بایستی شرایط و زمینه مساعد ارتقاء توانمندسازی در سیستم دانشگاه فراهم سازند.

https://ael.uma.ac.ir/article_2038_a06238cfabce009885c34e239e7955a6.pdf