واکاوی پیامدهای استقرار مدیریت موفق در مدارس شهر تهران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانش آموخته دکتری تخصصی رشته مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه سمنان، ایران

2 دانش آموخته دکتری تخصصی رشته مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، ایران

10.22098/ael.2023.11479.1154

چکیده

هدف اصلی این مقاله واکاوی پیامدهای استقرار مدیریت موفق در مدارس شهر تهران است. روش پژوهش آمیخته اکتشافی و جامعه آماری شامل همه استادان رشتۀ مدیریت آموزشی و نیزکلیه مدیران مدارس برتر در سال تحصیلی 1399-1398 شهر تهران بود. 8 نفر از استادان و 7 نفر از مدیران مدارس برتر با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و از آن ها مصاحبه‌هایی نیمه ساختار یافته به عمل آمد. محققین با انتخاب این تعداد از افراد، به اشباع نظری در جمع‌آوری اطلاعات در مرحله مصاحبه رسیدند؛ جهت تحلیل داده‌ها از تکنیک تحلیل موضوعی (تم) استفاده شد. برای اطمینان از روایی پژوهش، از بررسی توسط اعضاء (مصاحبه) و روش چند سویه نگری منابع داده‌ها و برای محاسبه پایاییِ کدگذاری‌های انجام شده، از روش‌های پایایی باز آزمون و پایایی توافق درون موضوعی (توافق بین دو کد گذار) استفاده گردید. در نتیجه این مطالعه؛ پیامدهای استقرار مدیریت موفق در مدارس شهر تهران شامل شامل ابعاد: ارتقاء علمی، فرهنگی و اجتماعی جامعه؛ ارتقاء منزلت نظام آموزشی و مدیریت آن؛ تربیت شهروند مطلوب؛کاهش آسیب ها و معضلات؛ موفقیت مدرسه؛ احساس موفقیت و رضایت اولیاء، معلمان،کارکنان و دانش آموزان از عملکرد درست و منطقی مدرسه؛ پیشرفت و موفقیت تحصیلی و آموزشی و جلب حمایت از مدرسه می‌باشند. در مرحله کمی، چارچوبه شناسایی شده پیامدهای استقرار مدیریت موفق در مدارس مجددا در نمونه مصاحبه شده اجرا و پیامدهای شناسایی شده مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Analyzing the consequences of establishing successful management in Tehran schools

نویسندگان [English]

  • Sara AbediKooshki 1
  • majid Darabi 2
1 Graduate of PhD in Educational Administration, semnan University, semnan, Iran.
2 Graduate of PhD in Educational Management, University of Tehran, Iran.
چکیده [English]

The main purpose of this article is to analyze the consequences of establishing successful management in Tehran schools. The mixed exploratory research method and the statistical population included all the professors of the field of educational management as well as all the principals of the top schools in the academic year of 2018-2019 in Tehran. 8 professors and 7 principals of top schools were selected using the purposeful sampling method and semi-structured interviews were conducted. Thematic analysis (theme) technique was used to analyze the data. To ensure the validity of the research, the review by the members and the multi-directional method of data sources were used, and to calculate the reliability of the done coding, the methods of retest reliability and intrasubject agreement reliability (agreement between two coders) were used. As a result of this study; The consequences of establishing successful management in schools in Tehran, including dimensions: scientific, cultural and social improvement of the society; Improving the status of the educational system and its management; Education of the ideal citizen; reduction of injuries and problems; school success; The feeling of success and satisfaction of parents, teachers, employees and students from the correct and logical functioning of the school; Academic and educational progress and success and getting support from the school. In the quantitative stage, the identified framework of the consequences of establishing successful management in schools was again confirmed in the interviewed sample of implementation and identified consequences.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Success
  • management
  • school
  • outcome

مراجع

Abedi Kooshki, S., & Zeinabadi, H. (2021). Successful School Management Policies, Patterns and Principles (Overview of ISSPP International Project Findings). Science and Technology Policy Letters, 11(2), 124-136. [in persian]
Abedikooshki S, Aminbeidokhti A, Zeinabadi H. (2022). Designing a successful school management process model based on ISSPP international research findings. Educ Strategy Med Sci; 15 (2) :195-206. [in persian]
Bass, B.M. (1990). Bass and Stogdill’s handbook on leadership (3rd Ed.). New York,NY: The Free Press.
Bush, T. (2008). Leadership and management development in education. Los Angeles: Sage.
Cavazos, A.J & Ovando, M.N. (2012). Important Competencies for the Selection of Effective School Leaders: Principals’ Perceptions, Paper Presented at the 2012 University Council of Educational Administration: The Future is ours: Leadership Matters, November 15-18, Denver, Colorado.
Davies, B (2006). Leading the strategically focussed school: Success & sustainability London: Paul Chapman Publishing.
Fullan, M. (2002). The change leader. The Educational Leadership. 59(8). Retrieved 31 August, 2005 from MAS Ultra (school edition) database.
Hosseinzadeh, A. (2012). Examining the comparison of the effectiveness of school principals who graduated from educational management fields with other school principals in other fields from the teachers' point of view. Master's thesis, field of educational management, University of Sistan and Baluchistan. [in persian]
Hopkins, D. (2001). Meeting the Challenge: an Improvement Guide for Schools Facing Challenging Circumstances. London: DfEE.
Leithwood K, Riehl C. (2007) What we know about successful school leadership. Directions for research on educational leadership,12(3): 22-47.
Mard S, Zaynabadi H, Abdollahi B, Arasteh H.( 2018) Indicators of a successful educational leader; Findings of A Phenomenological study. Jsa. 2018; 5(2): 109-128. [in persian]
Sadeghi, A & Khushkardar, H (2005). A Study of the Relationship Between Imageself and the Success of Primary School Principles in District Two of Rasht-Iran, 4(16). [in persian]
Shariatamdari, M. (2008). Investigating the relationship between organizational health and the effectiveness of managers of educational management schools in Tehran, Journal of Educational Sciences, No. 6. [in persian]
Southworth, G. (2004). Primary school leadership in context: Leading small, medium and large sized school. NCSL: Routledge Falmer.
Zeinābadi, H., & Abdolhoseini, B. (2017). Successful school, successful principal: A comparative study of the findings of "International Successful School Principal Project" (ISSPP). Educational Innovations, 16(1), 21-42. [in persian]

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 18 شهریور 1401
  • تاریخ بازنگری: 30 آبان 1401
  • تاریخ پذیرش: 06 بهمن 1401

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار