شناسایی موانع ارتقای زنان به پست های مدیریتی در آموزش و پرورش شهرستان ارومیه

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گرو ه علوم تربیتی -دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی اذربایجان -تبریز- ایران

2 گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

3 کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی از دانشگاه شهید مدنی اذربایجان

چکیده

مقدمه و هدف: علیرغم اینکه زنان نیمی از نیروی انسانی آموزش و پرورش را تشکیل می‌دهند، حضور آنان در پست‌های مدیریتی بسیار ناچیز است. اطلاعات کاملی در مورد موانع ارتقای زنان به پست‌های مدیریتی در آموزش و پرورش شهرستان ارومیه وجود ندارد. ازاین‌رو، هدف پژوهش حاضر، شناسایی این موانع از طریق واکاوی تجارب زیسته زنان می‌باشد.
روش‌شناسی پژوهش: این پژوهش، یک پژوهش کیفی با طرح پدیدارشناسی بود. برای این منظور، 20 نفر از مدیران و کارمندان زن اداره آموزش و پرورش شهرستان ارومیه با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند ملاک‌محور و بر اساس اصل اشباع نظری، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با این افراد گردآوری شد. متن مصاحبه‌ها پس از مکتوب‌سازی و با رویکرد دیکلمن و روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار MAXQDA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد تجارب زیسته زنان از موانع ارتقای آنان به پست‌های مدیریتی در 4 تم و 5 مقوله استخراج گردید. تم‌ها شامل: 1) بازدارنده‌های فرهنگی و اجتماعی، 2) بازدارنده‌های شخصی، 3) بازدارنده‌های سازمانی و 4) تبعیض جنسیتی بود. همچنین، مقوله‌ها شامل: 1) نداشتن اعتماد به توانایی و ویژگی‌های زنان، 2) فقدان حمایت‌های خانوادگی، 3) باورهای غلط، 4) اولویت نداشتن مسائل بانوان در امور جاری مملکت و 5) ساختار حکومتی مردانه می‌باشد. بازدارنده‌های شخصی با 183 ارجاع بیشترین فراوانی را به خود اختصاص دادند.
بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که نگاه و رویکرد سنتی به جایگاه زن در جامعه از عوامل ریشه‌ای در عدم ارتقای زنان به پست‌های مدیریتی است. این یافته‌ها می‌تواند مورد توجه سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد و مسئولان را ترغیب کند تا با به‌چالش کشیدن کلیشه‌های جنسیتی، ارائه حمایت‌های خانوادگی و سازمانی و پیاده‌سازی نظام‌های شایسته‌گزینی شفاف، زمینه را برای افزایش حضور زنان در نقش‌های رهبری فراهم سازند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Identifying Barriers to the Promotion of Women to Managerial Positions in Education in Urmia

نویسندگان [English]

  • mohsen rafiee 1
  • abolfazl ghasemzadeh 2
  • aisan farokh eslamloo 3
1 Department of Educational Sciences - Faculty of Psychology and Educational Sciences, Azerbaijan Shahid Madani University - Tabriz - Iran
2 Department of Educational Sciences, Shahid Madani University of Azerbaijan
3 M.A. in Educational Administration , Shahid Madani University of Azerbaijan, Tabriz, Iran
چکیده [English]

Background and Objective:The purpose of the present research is to identify the obstacles to the promotion of women to managerial positions in the education department of Urmia city, Iran.
Research methodology: This research was a qualitative study with a phenomenological design. For this purpose, 20 female managers and employees of Urmia city's education department were selected as a sample using a criterion-based purposeful sampling method and based on the principle of theoretical saturation. Data were collected through semi-structured interviews. After transcribing, the text of the interviews was analyzed using the Diekelman approach and thematic analysis method in MAXQDA software. The validity and reliability of the findings were ensured through member checking and peer debriefing.
Findings: The results showed that the lived experiences of women regarding obstacles to their promotion to managerial positions were extracted into 4 themes and 5 categories. The themes included: 1) cultural and social barriers, 2) personal barriers (familial, behavioral, skill-based, and attitudinal), 3) organizational barriers, and 4) gender discrimination. The categories included: 1) lack of confidence in women's abilities and characteristics, 2) lack of family support, 3) false beliefs, 4) lack of priority for women's issues in the current affairs of the country, and 5) male-dominated government structure. Among these, personal barriers had the highest frequency of references (183), followed by gender discrimination (139), organizational barriers (111), and cultural-social barriers (103).
Conclusion: The traditional view and approach to the position of women in society is one of the root factors in not promoting women to managerial positions. Educational organizations that actively challenge gender stereotypes, provide family and organizational support, and implement transparent, merit-based promotion systems can ensure greater female representation in leadership roles.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Barriers to the Promotion of Women
  • Management Positions
  • Gender Discrimination
  • Education

مراجع

Abedini Baltork, M., & Mansoori, S. (2018). Identifying and Leveling the Barriers to Women's Promotion in Managerial Posts in Iranian Educational System based on Interpretative Structural Modeling. Woman in Development & Politics, 16(3), 397-414. doi: 10.22059/jwdp.2018.253973.1007393. [In Persian] 
Abedini Baltork, M., Azizi Shomami, M., & Mehri, M. (2021). A Study on the Barriers to Promoting Women in Management Posts from the Viewpoints of Female Teachers in Qaemshahr City. Women Studies, 12(38), 139-160. doi: 10.30465/ws.2021.25136.2639. [In Persian]
Adib Haj Bagheri, M., Parvizi, S., & Salsali, M. (2015). Qualitative research methods. Tehran: Boshra Publications. [In Persian]
Azizi Shamami, M., Asvadian, F., & Moharami, N. (2020). Barriers to promoting the managerial position of women in education in Mazandaran province. Quarterly Journal of Socia-Cultural Development Studies, 9(1): 125-155. [In Persian]doi:  ‎ 10.52547/scds.9.1.125
Atadakht,A ,Paknejad,H,& Ismaili,B.(2024).Obstacles to the appointment of women in positions close to the top of the management pyramid in organizations and departments. Management Science Quarterly. 5(16).
Bosak, J., Sczesny, S., & Eagly, A. H. (2012). Communion and agency judgments of women and men as a function of role information and response format. European journal of social psychology, 38(7), 1148-1155.‏doi: DOI:10.1002/ejsp.538
Dehnavi, J., & MoeidFar, S. (2005). The Relationship between Gender Inequality and Social Mobility Motivation among Female Students. Women's Studies Sociological and Psychological, 3(7), 51-75. doi: 10.22051/jwsps.2005.1440. [In Persian] 
Esmaeil Pour, R., & Tafaghodi, H. R. (2017). Content analysis of women’s management and job promotion obstacles. Woman in Development & Politics, 15(2), 169-185. doi: 10.22059/jwdp.2017.62352. [In Persian] 
Ghajari, S. (2021). Analysis of Development of Women's Role to Forward Job Promotion with Emphasis on Cultural Policy Making in Governmental Organization. Strategic Studies of Culture, 1(2), 83-100. [In Persian] 
Jami Abed Moghadam, Z., Fahim Devin, H., Peymanizad, H., & Esmailzadeh Ghandehari, M. R. (2021). Meta-analysis of four decades of research on barriers and challenges for the promotion of women in sports management positions in the country. Sport Management Journal, (), -. doi: 10.22059/jsm.2021.328179.2786. [In Persian]  
Janadleh, A., & Pouya, Z. (2019). Barriers to Women’s Job Promotion in Iran: Role Requirements or Structural Limitations (A Qualitative Meta-analysis of the Recent Decade). Social Sciences, 26(84), 9-40. doi: 10.22054/qjss.2019.33428.1842. [In Persian] 
Islamic Republic News Agency.(2018). Women's meeting of Qazvin Education Headquarters. https://www. irna.ir/ news/83239231
Mahmodiyan, S. (2016). An Examination of the Barriers to Women’s Participating in Managerial Levels of Education Organization in Iran. Educational Development of Judishapur, 7(95), 20-25. [In Persian] 
Mahmoudian, S. h. (2011). Examining the blocking factors of women's participation in management positions in the Ministry of Public Education from the middle class - managers' point of view. Doctoral dissertation, Tajikistan Academy of Sciences.
Molaei, P., Alvani, S. M., Zahedi, S. S., & Alinejad, A. (2020). A meta-analysis on the obstacles to women's promotion to the levels of governance in Iranian government agencies. Career and Organizational Counseling, 12(42), 199-224. doi: 10.52547/jcoc.12.1.199. [In Persian] 
Ross -Smith, A., & Huppatz, k. (2010). Management, women and Gender capital. Gender work and organization, 5 (17), 34 -36.
Soleimanpour Omran, M., & Shirazi, Z. (2017). The Factors Affecting the Job Promotion of Women in Managerial Positions. Woman Cultural Psychology (The Former Woman and Culture), 9(33), 109-124. [In Persian] 
Taghizadeh, H., Soltanifesghandis, G. H., & Shokri, A. (2012). Identifying Barriers to Women's Promotion to Managerial ‎Positions (A case study)‎. Women and Family Studies, 5(17), 33-50. [In Persian] 
 Tlaiss, H., & Kauser, S. (2010). Perceived organizational barriers to women's career advancement in Lebanon. Gender in Management: An International Journal, 6(25), 462- 496.doi: DOI:10.1108/ 17542411011069882
Valk Reimara, L., Van Engen, M., & Van Der Velde. M., (2014). International Careers and Career Success of Indian Women in Science and Technology: The Importance of Career Capital and Organizational Capital, South Asian Journal of Human Resources Management, 1(2), 175-205.doi: DOI:10. 1177/ 2322093714549107
Wynen, J., Op De Beeck, S., & Ruebens, S. (2015). The nexus between gender and perceived career opportunities: Evidence from the US Federal Government. Public Personnel Management, 44(3): 375-400.‏doi: DOI:10.1177/0091026015588194
Vice President for Women's Affairs.(2020). What percentage of women are sitting at the management table? https://www.isna.ir/news/99030402020
 
رهبری آموزشی کاربردی
دوره 7، شماره 2
تیر 1405
صفحه 158-171

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 18 اردیبهشت 1403
  • تاریخ بازنگری: 08 مهر 1403
  • تاریخ پذیرش: 23 اردیبهشت 1405

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار